Prohibición de celulares en colegios: ¿Avance o retroceso pedagógico?
Debemos luchar por la escuela que queremos, es decir, aquella donde los estudiantes puedan aprender y los profesores puedan enseñar. Donde tengamos la infraestructura pedagógica y una cantidad de estudiantes por sala adecuada para potenciar la curiosidad por aprender. Para esto, debemos ser ejemplo para nuestros colegas y estudiantes, relacionándonos y uniéndonos con los demás docentes en defensa del conocimiento y del aprendizaje, desalojando la idea de que el celular es una herramienta para ello. Así podemos inculcar en nuestros estudiantes la importancia de la disciplina para su propio desarrollo y proyecto de vida, apuntando no solamente a tener un éxito individual, sino también a ser un aporte para la sociedad.
Sala Cuna Universal: primero el bolsillo del empresario y por último la niñez
Si el financiamiento ahora se encuentre en manos del trabajador implicaría que la gran mayoría de mujeres quede excluida de este derecho al no poder pagarlo debido a su alto costo, contradiciendo su carácter universal y destinando su acceso de manera focalizada sólo a sectores profesionales del área privada. La falsa universalidad se refuerza al revisar los datos entregados por el INE en el año 2025 los cuáles determinan que cerca del 30% de las mujeres de Chile trabaja informalmente, es decir, más de un millón de mujeres no recibirían este beneficio ni podrían pagar una sala cuna privada.
El abandono de la educación en la agenda educativa del gobierno de José Antonio Kast
Debemos volver a tener una voz política en el sector educativo, estimulando la reflexión de los temas centrales que fortalezcan nuestro pensamiento pedagógico, nuestra denuncia y nuestras demandas. La lucha de ideas nos debe permitir ampliar nuestra denuncia y movilización a más profesores, asistentes y estudiantes. Convencidos de cambiar todo lo que debe ser cambiado en una sociedad que no aspira a que nos eduquemos, trabajemos y vivamos mejor.
Cuba: Una educación desde y al servicio del pueblo
En contraste con los sistemas educativos de la región, donde la educación representa un importante negocio y se encuentra cada vez más deteriorada, el caso cubano se ha sostenido en una concepción totalmente distinta, donde el Estado, la comunidad y las familias comparten la responsabilidad de educar.
Hoy, en un contexto global marcado por la cara más cruda de este sistema injusto y desigual, esta experiencia se vuelve más vigente que nunca al igual que la necesidad de solidarizar con Cuba y su Revolución.
Por todo lo que debe ser cambiado: A movilizarse contra el abandono de la educación chilena
(…) a los profesores nos queda rechazar cualquier medida que no potencie la educación ni mejore las condiciones laborales. El proyecto Escuelas Protegidas es insuficiente ante la magnitud del fracaso de la política nacional de convivencia escolar y ha servido como un muro para ocultar el abandono educativo.
1° de mayo: junto al pueblo trabajador, luchamos con orgullo y decisión
El Día del Trabajador no solo puede ser concebido como un feriado más para disfrutar de un merecido descanso. No, debe ser también un momento para relevar el rol protagónico…
Cuba: una educación al servicio del pueblo III
En este capítulo la conversación se adentra en la vida cotidiana de la escuela cubana para comprender cómo se expresa, en la práctica, la llamada “sociedad educativa”. A partir de la experiencia docente, se abordan las condiciones en que enseñan los profesores, los desafíos del proceso educativo y las dinámicas de la convivencia escolar. El relato de nuestro entrevistado, Felipe Pérez, permite aproximarse a la realidad concreta del aula y al rol que cumple el profesorado en la formación de las nuevas generaciones.
Cuba: una educación al servicio del pueblo II
En esta segunda parte de la entrevista a Pueblo Docente, el análisis se centra en la realidad actual del sistema educativo cubano y en el papel que cumple la escuela dentro de la sociedad. Desde la idea de una “sociedad educativa”, el profesor e historiador Felipe Pérez reflexiona sobre la relación entre familias, estudiantes e instituciones, así como sobre las fortalezas y tensiones que atraviesa hoy la educación en Cuba.
Cuba: una educación al servicio del pueblo I
En esta primera parte de la entrevista a Felipe Pérez, el poblador y profesor de La Habana ofrece una valiosa síntesis de las etapas que marcaron la llamada “Revolución educacional”, iniciada tras la gesta histórica de 1959. En ese momento, el pueblo cubano conquistó el poder e inició su camino de liberación e independencia, convirtiendo la educación en una de las prioridades fundamentales del Estado para el desarrollo de la nueva sociedad.
Ni pórticos ni revisión de mochilas
Las soluciones oportunistas que proponen políticos y los famosos “expertos en educación” no cambian nada, solo buscan sobrecargar a las comunidades con más fiscalización y siguen ocultando las reales causas de esta crisis.